人物簡介：王海穩(wěn)，馬克思主義學(xué)院教師，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，浙江省“之江青年社科學(xué)者”。2002年4月到校工作，2012年7月至今，在中共中央編譯局攻讀博士后，現(xiàn)為馬克思主義學(xué)院基礎(chǔ)教研室主任，主講《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》《中國特色社會主義理論與實(shí)踐》等課程。先后主持國家級社科基金1項(xiàng)、省部級項(xiàng)目3項(xiàng)，撰寫專著與參著6本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。兩次獲得校“教學(xué)優(yōu)秀”獎，連續(xù)四年教學(xué)業(yè)績考核為A，指導(dǎo)學(xué)生競賽和社會實(shí)踐報告獲得省級獎項(xiàng)3項(xiàng)、校級10余項(xiàng)，多次被評為校“暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

　　
　　2002年的春天，校“十佳教師”王海穩(wěn)來到杭電工作，算起來這已經(jīng)是他來校的第11個年頭了。作為一名長期活躍在思想政治課教學(xué)工作一線的青年教師，11年來，王海穩(wěn)從一名普通教師成長為碩士生導(dǎo)師、浙江省“之江青年社科學(xué)者”，他的身份不斷發(fā)生著變化，但他對學(xué)生那份真心卻從未改變。
　　
“逼學(xué)生去做一些事來鍛煉他們”
　　多年來，王海穩(wěn)作為學(xué)校思想政治理論課的一線教師，一屆屆學(xué)生帶下來，對大學(xué)生的心理心態(tài)有了更深層次的理解。他有他的擔(dān)憂，“很多學(xué)生不能理解思想政治理論課的重要性，不能深入了解這門課程,對之持以‘假、大、空’的看法，在學(xué)習(xí)時缺乏探討問題的積極主動性與熱情。”為此，他開始不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，幫助學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己、挖掘自己、完善自己。
　　作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教研室和精品課負(fù)責(zé)人，每周三下午，王海穩(wěn)會召集全體教研室成員進(jìn)行集體備課，深究上好每一堂課的細(xì)節(jié)。他將教學(xué)與研究密切結(jié)合起來，提出“課題探究與多元互動”式的教學(xué)模式。通過與學(xué)生探究各類社會熱點(diǎn)、道德和法律問題，鍛煉學(xué)生應(yīng)對實(shí)際問題的能力，此法深受學(xué)生的好評。
　　為了鍛煉學(xué)生的交流溝通、發(fā)現(xiàn)研究信息的能力，他以大學(xué)生身邊可以做調(diào)查的問題為主題，要求學(xué)生以寢室為單位分組完成問卷調(diào)查報告。“有些學(xué)生，比較膽怯，在課堂上根本不敢發(fā)言，我就是想給他們一個鍛煉自己的機(jī)會，戰(zhàn)勝怯懦，克服他們在溝通方面的缺點(diǎn)。”王海穩(wěn)說出了自己的良苦用心。
　　不過這番苦心在一開始時，也遭遇到了學(xué)生的不解。很多學(xué)生認(rèn)為作業(yè)很麻煩，又要設(shè)計問卷，又要去實(shí)際調(diào)查，還要寫報告。不過讓他倍感欣慰的是，每個學(xué)期結(jié)束后，都有不少的學(xué)生會向他反饋，通過做問卷調(diào)查學(xué)生們在自我表達(dá)、人際交往、問題探究等方面能力都得到一定程度的提高。

“能解決學(xué)生的心結(jié)，晚一點(diǎn)回家也值得”
　　有幾年的時間，王海穩(wěn)除了承擔(dān)本科生思想政治理論課的教學(xué)工作，還擔(dān)負(fù)起了學(xué)校大學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作。面對全新的工作，他在課余時間一方面積極向?qū)＜仪蠼蹋硪环矫嬷鲃釉鲅a(bǔ)自身的專業(yè)知識。久而久之，他也成了“半個心理專家”，不少學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)、生活方面的困惑時，都會來找王海穩(wěn)。
　　“我那時候因?yàn)樽〉秒x學(xué)校很近，每周都安排了晚上的心理咨詢值班。雖然有時候會因?yàn)榍皝碜稍兊膶W(xué)生很多而忙到深夜才回家，但是能被學(xué)生們信賴，為他們解開心結(jié)，我覺得很值，也很開心。”曾經(jīng)有一個患有嚴(yán)重強(qiáng)迫癥的學(xué)生找王海穩(wěn)做心理咨詢，讓他印象深刻。“當(dāng)時那個學(xué)生的病情已經(jīng)嚴(yán)重到了要靠藥物控制和專業(yè)的心理治療，但他還是會時不時地找我談心，我們倆經(jīng)常會聊到晚上十點(diǎn)多。學(xué)生說他特別信賴我，每次跟我聊完之后都會心情輕松很多。那時我就盡量勸服他積極配合治療，還會和一些專家請教能夠幫助他的辦法。后來他總算度過了難關(guān)，還考上了本校的研究生。”說起這個曾經(jīng)讓他擔(dān)心的學(xué)生，王海穩(wěn)的表情依舊有那么一絲揪心。
　　關(guān)心學(xué)生的心理健康，已經(jīng)成為王海穩(wěn)的一種習(xí)慣。每個新學(xué)期開始，他都會給學(xué)生們留下自己的QQ號和聯(lián)系方式，更時時留意學(xué)生們的個性簽名?？吹揭恍┩瑢W(xué)在空間里流露出不太好的情緒，他一定會及時聯(lián)系學(xué)生，和他們交流、談心。這些關(guān)心和呵護(hù)，也到了學(xué)生們的回應(yīng)。“有一次教師節(jié)，我收到一條已經(jīng)畢業(yè)很多年的學(xué)生發(fā)來的祝福短信，當(dāng)時我覺得很驚訝。那么多年了，他還記得我著實(shí)讓我很感動，一個教師最大的幸福莫過于自己教過的學(xué)生一直都記得自己。”

“細(xì)膩如海，可靠如山”
　　在校“十佳教師”的評比現(xiàn)場，給王海穩(wěn)助威的學(xué)生啦啦隊(duì)十分搶眼，特別是學(xué)生們齊聲喊出的那句口號“海般靈動，山般沉穩(wěn)”，更是深深入耳，振奮人心。在他的學(xué)生們看來，王海穩(wěn)正如口號說的那樣——細(xì)膩如海，可靠如山。
　　的確，在學(xué)校里，細(xì)心的男老師并不少見，但王海穩(wěn)屬于特別細(xì)心的那一型。“每一次來王老師的辦公室，他的教案文件都是規(guī)規(guī)整整的。王老師會給自己的每一屆學(xué)生建一個文件夾，里面存放所有學(xué)生的作業(yè)，方便可以隨時調(diào)出來看。平時他還會經(jīng)常去我們的寢室看看，和我們聊天，了解我們的思想狀況，幫忙解決我們遇到的困難。”正在王海穩(wěn)辦公室里和他交流的一名學(xué)生告訴記者。
　　回顧這些年的付出和收獲，王海穩(wěn)感慨道：“十年彈指之間，如果說最初思想政治理論課教師只是我的一份職業(yè)，在多年的辛苦和投入后，思想政治理論課已經(jīng)寄托了我的價值追求，成為了我的事業(yè)。在這個三尺講臺上，每一年都面對著十八九歲的年輕面孔，我感覺歲月和心境從未老去！”（毛琳靜 張璐璐 申乃月）