人物簡介：鄔惠峰，計算機科學與技術專業(yè)博士，計算機學院教師，研究方向為嵌入式系統(tǒng)、智能控制、軟件開發(fā)。在教學中，積極探索新方法，開展了“嵌入式軟件開發(fā)創(chuàng)新主題實驗”計劃；注重與學生的交流，根據(jù)每屆學生的不同特點制定教學計劃和內容，曾獲校教學優(yōu)秀獎；積極組織學生參與科研和競賽，指導浙江省大學生科技創(chuàng)新項目4項，所指導學生在“挑戰(zhàn)杯”、Intel嵌入式大賽中獲得多個國家和省級獎項?？蒲猩希群蟪袚蛥⑴c了承擔和參與了國家級項目4項，省部級項目8項，橫向課題10余項，獲多項省、市級科技獎勵。

　　
　　說起剛剛榮獲校“十佳教師”的鄔惠峰老師，許多上過計算機課程的同學都知道他。每一年，他給本科生上的C語言課程，都會吸引除本學院學生以外的大批學生前來聽課。自2006年3月來到杭電工作起，他每一年都會安排超過10名學生進入嵌入式實驗室學習，并義務對學生進行指導。至今，他的實驗室共走進了70余名學生，全部成功考研或就業(yè)。經(jīng)過實驗室里的朝夕相處，他儼然已把這些學生當成了自己的孩子。

他是精益求精的“完美主義者”
　　在同事和學生對鄔惠峰的評價中,出現(xiàn)的最多的一個詞就是“完美主義”，30多歲的年紀，就成為浙江省“面向行業(yè)的嵌入式關鍵技術研究”創(chuàng)新團隊核心成員，幫助企業(yè)解決技術難題10余項，作為負責人和浙江歐威科技有限公司合作開發(fā)的PCB-AOI系列產(chǎn)品突破了國外壟斷，已形成規(guī)?；a(chǎn)，還出口俄羅斯等國家。他還獲得過杭州市科學技術獎一等獎1項，浙江省科學技術獎三等獎1項，浙江省科學技術獎二等獎1項，溫州市科學技術獎一等獎。這樣的成績不僅來自于他對工作的勤勞付出，也和他“完美主義”的工作態(tài)度不無關系。鄔惠峰說，我是一個工作狂，一個80%的時間都泡在實驗室里的人。每周6天的時間我都在學?；蚴琼椖亢献髌髽I(yè)，在家的時間很少，即便是寒暑假也依然將絕大部分時間花在工作上。
　　而在對學生的要求上，鄔惠峰也是個“完美主義”者，實驗室里的同學們也常常用“嚴師出高徒”來回念他的好。在他的學生徐志駿的記憶中，一次在鄔老師指導下參加“挑戰(zhàn)杯”的經(jīng)歷讓他印象深刻。“提交最終方案的前兩天，鄔老師覺得整個項目達不到參賽要求，讓我們推翻重來，聽到這個消息，我們團隊的成員差點拍桌子和老師吵起來”，徐志駿說，不過最終他們還是被鄔惠峰說服了。在接下去的兩天里，鄔惠峰帶著同學們通宵達旦地重寫項目報告，為了節(jié)約時間，一日三餐吃著盒飯，累了就在實驗室里小瞇一會兒，短短48個小時，他們愣是趕出了需要幾個星期才能完成的項目報告。徐志駿說：“那段時間，最累、付出最多的就是鄔老師，不僅要幫同學們解決疑難問題，還要照顧大家的生活和情緒，但兩天的付出也讓大家懂得了科學需要的嚴謹和一絲不茍，而最終這個項目方案在比賽中也獲得了不錯的成績。 ”
　　“看到學生們很想學，我會不忍心拒絕他們，帶他們進實驗室，但一旦進入實驗室，我又會非常嚴格，許多學生甚至會被我罵哭。”鄔惠峰說，“做科學研究是件嚴肅的事情，不行就是不行，這不是打打補丁就可以隨便應付了事的。”在他的實驗室里，他一定會帶著學生做大量的科研項目或者競賽項目，有時候學生們手上的科研項目做完了，鄔惠峰會自己想個項目讓學生做。
　　而他的課堂也是以嚴格“出名”，上課時，不允許睡覺，不允許玩手機，不允許躲在角落里，作業(yè)一定要交，潦草應付的會被返還重寫，當然，“完美主義”的他，每份作業(yè)都會認真批改，加上評語。
　　鄔惠峰也曾擔心，自己太嚴格了學生們會受不了。但后來鄔惠峰發(fā)現(xiàn)，有不少其他學院的學生也會主動跑到他的課堂來聽課。“我知道了同學們認可我的授課方式，我是非常開心的。”鄔惠峰笑著說。

他是實驗室里的“大家長”
　　學習上，鄔惠峰對學生要求嚴格，但在生活中，他們都是他關心和愛護的人，正如他的學生陳偉鋒說的：“初次認識鄔老師的人會覺得他是個非常嚴肅的人，但熟悉他的人都知道他是個熱心腸的好老師，很少有老師像他那樣愿意帶那么多本科生進實驗室，但鄔老師不僅愿意花大量時間指導我們這些‘菜鳥’，還給了我們如兄長般的關心。”
　　已經(jīng)畢業(yè)三年的胡俊杰，至今都記得當年被鄔惠峰帶進實驗室的情景。他說：“鄔老師可以說是改變我命運的一位老師。機緣巧合下，鄔老師知道我的家庭情況困難，特地安排我在實驗室里勤工儉學，在學習和生活上他都給了我很大的幫助。他總是提醒我，要注重培養(yǎng)自己動手實踐和交流溝通等各方面的能力。所以，三年前，我能在百度公司順利找到工作，這其中鄔老師功不可沒。”
　　說到幫助學生，鄔惠峰曾資助過7個實驗室里的貧困生，但是他的資助方式有點特別。鄔惠峰說：“我的資助主要有兩個方面，一個是讓他們在實驗室勤工助學，一個是通過參加我的科研項目，給他們發(fā)項目津貼。我想讓他們知道，貧困可以通過自己的努力來改變，但不能不勞而獲。”事實證明，他資助過的學生，的確都很出色，有的已經(jīng)成為了上市公司的項目經(jīng)理，有的進入了世界五百強企業(yè)任職，這也是讓鄔惠峰感到最驕傲和自豪的事情。
　　同樣深受鄔惠峰影響的還有廖振奎。大一、大二時，廖振奎在班級里成績突出，屢次獲得校一等獎學金，算得上是一個“學霸”式的人物。直到大三，他開始上鄔惠峰的課，鄔惠峰所講的有關計算機實際應用方面的案例，讓他不禁開始反思自己：“過去，我只專注于學習書本上的知識，自己從沒有動手實踐過。”于是，他向鄔惠峰申請，進入實驗室學習。在實驗室的日子里，廖振奎仿佛一下子走進了愛麗絲仙境，每天搗弄各種芯片，做實驗，寫報告，甚至達到了廢寢忘食的境界。這段經(jīng)歷讓廖振奎受益匪淺，后來他不僅考上浙大的研究生，還創(chuàng)辦了自己的軟件開發(fā)公司。
　　在這個小小實驗室里，學生們都把鄔惠峰當作“大家長”，十分信賴他，甚至遇到情感上的問題都會找他傾訴。一次，一位即將畢業(yè)的女同學來實驗室看望鄔惠峰，臨走前有些欲言又止，細心的鄔惠峰觀察到了這個細節(jié)。詢問之下，原來，女生和實驗室里的一個男生是情侶，但男生比她低一屆。女生畢業(yè)后要回上海照顧從小相依為命的母親，因此她擔心分隔兩地，倆人的感情無法長久。在鄔惠峰的眼里，男生是一個有責任、有擔當?shù)娜耍嘈拍猩粫钾撟约旱呐?，于是他拍著胸脯向她保證：“你放心吧，老師幫你盯著他。”一句話，讓女生沉甸甸的心放了下來。一年后，男生也去了上海找工作，并在到達上海的當天就被一家大公司錄用。說到這里，鄔惠峰還有點激動，“眾所周知，對于非上海戶口的本科生來說，在上海找到工作的機會很渺茫，況且和他一起面試的還是5個研究生，但是他被錄用我一點也不驚訝。我的學生在實驗室里培養(yǎng)出了很強的實踐動手能力，而這正是企業(yè)所急需的。”更值得祝福的是，這對實驗室里的情侶就快結婚了?？粗约旱膶W生找到屬于他們的幸福，鄔惠峰的臉上露出了燦爛的笑容。
　　現(xiàn)在，不管是畢業(yè)多年或是剛剛畢業(yè)的、在杭或是在外地工作學習的學生，都會經(jīng)常給鄔惠峰發(fā)短信、打電話，方便的時候他們也會回下沙與老師聚會。這些從實驗室里走出去的孩子們，還和過去一樣，習慣性地與他們的“大家長”聊聊各自的工作和生活，開心和煩惱。鄔惠峰說，這就是他最大的幸福。 （夏浩  陳亦男）