“等不起、慢不得、立馬去！”他總會(huì)聞“賢”而起，每年有三分之一以上的時(shí)間奔行在攬“賢”路上；他敢當(dāng)善為，對(duì)人事改革發(fā)展中的瓶頸和難題敢于動(dòng)真碰硬，求解改革發(fā)展的最大公約數(shù)；他一心為公，始終把責(zé)任和重任扛在肩頭，急難險(xiǎn)重沖在前，遇事勇?lián)煌泼?。他矢志為杭電?chuàng)建“雙一流”高校“網(wǎng)羅天下才”，他發(fā)奮為浙江高教強(qiáng)省戰(zhàn)略甘做“墊腳石”。他，就是我校原人事處長(zhǎng)、人才辦主任，現(xiàn)任繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)、繼續(xù)教育管理中心主任邵根富。
敢當(dāng)善為，改革創(chuàng)新有力度
自2013年5月?lián)螌W(xué)校人事處處長(zhǎng)和人才辦主任以來(lái)，邵根富在深化崗位聘任改革中大膽嘗試、大膽推進(jìn)。為完善績(jī)效工資改革，優(yōu)化崗位聘任制度，他先后帶隊(duì)到清華大學(xué)、浙江大學(xué)、電子科技大學(xué)等985、211高校和浙江工業(yè)大學(xué)等兄弟高校“取經(jīng)”，大量學(xué)習(xí)、借鑒崗聘工作的有益經(jīng)驗(yàn)。他充分聽取廣大教職工的意見建議，召集方案研究小組30余人，“5+2”“白+黑”地忘我工作，研討20余次，形成崗位聘任方案初稿，并經(jīng)大范圍、多層次、多渠道、一次次征求廣大教職工的意見，綜合考慮全校教職工的各方利益，形成適合杭電的崗位聘任方案等系列文件。2016年，學(xué)校按照新方案順利、圓滿完成全員聘崗。其中，26人低職高聘，22人高職低聘，無(wú)一人投訴，真正體現(xiàn)出“能上能下、各盡其用”。
2014年省教育廳明確高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行自定標(biāo)準(zhǔn)、自主評(píng)聘、自主發(fā)證后，邵根富帶領(lǐng)部門成員加緊研究，在省屬高校里率先大膽改革評(píng)聘規(guī)定：為教學(xué)成果、論文、科研項(xiàng)目、地方服務(wù)等某方面業(yè)績(jī)特別突出人員和新引進(jìn)人才，開通“綠色通道”，積極貫徹中央“五不唯”的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，健全“重崗位、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)”的職稱制度改革體系，突出“德、能、績(jī)”導(dǎo)向。如帶領(lǐng)學(xué)生5次入圍ACM全球總決賽并獲得全球優(yōu)秀教練獎(jiǎng)的劉春英，憑借教學(xué)和競(jìng)賽優(yōu)異成績(jī)，被破格晉升為教學(xué)為主型教授；“橫向課題大戶”侯平智近年來(lái)累計(jì)橫向經(jīng)費(fèi)超過6000萬(wàn)元，憑借在科技轉(zhuǎn)化推廣上的突出成績(jī)晉升研究員。多次獲得省高校教師教學(xué)技能比賽、講課比賽能手的青年教師石小燕，也順利實(shí)現(xiàn)了“教授夢(mèng)”。競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下、各盡其才的新機(jī)制，激發(fā)了不同類型的教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量的熱情與活力。杭電破格評(píng)聘“教學(xué)、服務(wù)型教授”的消息，經(jīng)媒體廣泛報(bào)道享譽(yù)全國(guó)，引得眾多高校前來(lái)考察學(xué)習(xí)。
“人才是第一資源。我們等不起、慢不得”！邵根富經(jīng)常把這句話掛在嘴邊。他在深入實(shí)施強(qiáng)校戰(zhàn)略中謀在前、干在先，牽頭制定了師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，提出要“著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)育人才”。他堅(jiān)持“育引結(jié)合，以育為先”，建立優(yōu)秀人才培養(yǎng)培育體系，全面實(shí)施“5512”人才工程，面向教師實(shí)施院士、中青年拔尖、優(yōu)秀骨干教師“四大培育計(jì)劃”。同時(shí)，他放眼全球引人才，以“坐不住”的緊迫感和危機(jī)感，做到“人才在哪，我就跟到哪”“上午得到人才消息，下午就出發(fā)求賢”，聚焦大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)領(lǐng)域，通過全職、柔性、團(tuán)隊(duì)等各種形式引進(jìn)學(xué)科發(fā)展急需人才。學(xué)校已連續(xù)7年赴歐美發(fā)達(dá)國(guó)家攬才，成功舉辦世界IT青年科學(xué)家論壇。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校新引進(jìn)博士643人，新增全職院士3人，國(guó)家級(jí)人才26人，四青人才5人，省部級(jí)人才57人。學(xué)校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)工作受到省委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組表彰，2017年獲“浙江省重才愛才先進(jìn)單位”。
夙夜在公，盡職盡責(zé)有溫度
邵根富積極調(diào)整養(yǎng)老保險(xiǎn)參保、工資調(diào)標(biāo)、養(yǎng)老保險(xiǎn)清算、公積金等，讓教職工分享學(xué)校發(fā)展成果。他申報(bào)了《向突出貢獻(xiàn)人才和高層次人才實(shí)行績(jī)效工資總量?jī)A斜方案》，向省教育廳報(bào)送績(jī)效工資傾斜方案；積極主動(dòng)與省人社廳溝通協(xié)商，使杭電成為對(duì)工作人員進(jìn)行勞動(dòng)能力鑒定的省級(jí)事業(yè)單位。新引進(jìn)人才住房、配偶工作、子女入學(xué)遇到新情況時(shí)，他總是跑前忙后協(xié)調(diào)解決；教師出國(guó)交流遇到問題時(shí)，他主動(dòng)聯(lián)系國(guó)外朋友幫忙；了解到年輕老師在家庭和教學(xué)科研之間，常感分身乏術(shù)，他主動(dòng)約其談心，推心置腹地給予安慰和鼓勵(lì)。他是老師們心中名副其實(shí)的“大管家”“知心人”。
邵根富不光對(duì)組織的任務(wù)來(lái)者不拒，還經(jīng)常主動(dòng)“攬活”。不光攬學(xué)校的活，去人社廳、教育廳開會(huì)或匯報(bào)工作，回來(lái)總喜歡帶回點(diǎn)“活”。“這是好事，多做工作多鍛煉，也能更好地了解政策，多反映我們一線的意見建議，多發(fā)揮學(xué)校和上級(jí)主管部門之間的橋梁紐帶作用”。
邵根富全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，?jīng)常兩個(gè)饅頭就是一餐，出差必備的雙肩包總是“躺”在辦公室里，賢才出現(xiàn)的消息，就是出發(fā)延才的“命令”。他始終嚴(yán)格要求自己，擔(dān)任科技處處長(zhǎng)，他不為自己爭(zhēng)取一個(gè)科研項(xiàng)目；作為人事處處長(zhǎng)，他整天為廣大教師員工的發(fā)展操心；作為機(jī)關(guān)黨委書記，他總是把各種榮譽(yù)讓給其他同志……2017年，不顧他反對(duì)，師生一致推薦他為“最受師生喜愛的書記”，并最終獲得省高?！白钍軒熒矏鄣臅洝碧崦?jiǎng)。功成不必在我，功成必定有我！邵根富以實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的本色成色。（來(lái)源：組織部）
