人物簡介：胡淼，通信工程學院副教授，浙江省高等學校創(chuàng)新團隊“通信與信號處理”成員，從事光纖通信、光電檢測等相關領域的教學和科研工作。長期承擔通信工程學院本科專業(yè)基礎課程的教學任務，先后講授過《光網(wǎng)絡技術》、《電磁場與電磁波》、《MATLAB基礎教程》和《數(shù)學物理方法》等課程。曾主持完成總裝備部國防項目1項、中國科學院預研子項目2項、浙江大學預研子項目2項、溫州市科技計劃1項；目前正主持總裝備部國防項目1項、浙江省自然科學基金1項、企業(yè)合作項目1項。

      和胡淼老師接觸少的人也許會覺得他有些古板，可一旦接觸多了，便會發(fā)現(xiàn)他思想的睿智與靈動。在2013年校“十佳教師”評選現(xiàn)場，這位場上年紀最小的“80后”青年教師在做自我推介時，面對資歷比自己高出許多的前輩們，他表現(xiàn)得既謙遜又自信。對科研他很執(zhí)著，而這正源自他對科學的熱愛。胡淼說：“科研能讓你看清事物的本質，當你明白事物發(fā)展的本質和規(guī)律時，再看這個世界，就會發(fā)現(xiàn)一切都只是呈現(xiàn)出了它們本該呈現(xiàn)的樣子。這也正是讓我為之‘瘋狂’的原因。”

把科研看作是第一生命線的青年教師
　　和許多小男孩一樣，小時候的胡淼也是個熱愛科學的少年。他喜歡拆東補西，后來發(fā)展到自己動手做東西。細心的父母發(fā)現(xiàn)了這一點，對他善加引導，漸漸地養(yǎng)成了他對工程技術方面的興趣，最終這也成為了他科研路上最好的導師。
　　胡淼博士研究生攻讀的是浙江大學光學工程專業(yè)。曾有大半年的時間，他在德國柏林工業(yè)大學物理系光學所交流學習，師從前德國物理學會量子光學分會主席Hans Joachim Eichler教授。博士階段的交流訪學，對胡淼來說是很難得的一次經歷，也正是在德國學習的那段經歷，讓胡淼明確了自己將來要走的路——做一名大學教師，繼續(xù)從事自己的科研事業(yè)。2008年6月，他一畢業(yè)就進入我校通信工程學院任講師，兩年后，他晉升副教授?，F(xiàn)在，他仍在兢兢業(yè)業(yè)地朝著實現(xiàn)自己的科研夢不斷努力著。
　　胡淼從事的科研包含了基礎研究和應用研究兩個方面。在基礎研究上，胡淼主要研究的是光聲微波，應用研究則涉及光學、電子、軟件等多個領域。近年來，胡淼以第一作者發(fā)表的SCI期刊收錄論文有3篇、EI期刊收錄論文7篇，其中，論文“Experimental investigation on a novel microchip laser producing synchronized dual-frequency laser pulse with 85 GHz interval”發(fā)表在光學TOP期刊《Laser physics letters》，被SCI收錄，影響因子高達9.97。說起這篇論文的完成過程，胡淼謙遜地表示，這是他所帶領的團隊花了整整一年的時間所完成的，取得這個成果是整個團隊的集體榮譽，對此他覺得非常自豪。
　　從事科研工作的人，都有自己所堅持的信念，胡淼就把“科研是青年教師的第一生命線”當作自己的信念，并一直踐行著。胡淼說，科研給他的感覺就像一個人走在路上看到汽車，第一反應看到的不是它在路上跑，而是看到了汽車的內部組件，缺少了這些組件汽車就無法行駛。換而言之，科研能夠使他在看問題時更加輕松地看到事物的本質，這對他來說是一個很大的激勵，也是最吸引他的原因。
　　來杭電工作5年多，胡淼說自己最大的變化就是更務實更專一了。“我們學校的學術氛圍很濃厚，大家都是務實肯干型的。我最大的領悟就是，做事情要專一，專心做某一兩件事情，然后再做拓展，這樣效果才會好。”

學生中當之無愧的“人氣王”
　　說到校“十佳教師”評選現(xiàn)場的“人氣王”，非胡淼莫屬。他在演講時，臺下學生的歡呼聲一浪高過一浪，甚至還有學生高喊口號，為他加油打氣。平日里就與學生走得很近的胡淼直爽地表示：“對于那些相處久的學生，我們的關系很融洽，不過接觸比較少的學生可能會覺得我比較古板，因為我教的是理論課，有些枯燥呢。”
　　在通信工程學院的學生寢室樓里，除了輔導員外，學生們還總是能見到胡淼的身影。他經常在各個寢室里竄門子，和學生們聊生活、聊學習，這大概也是他深受同學們歡迎的原因之一。
　　對于一名教師而言，愛惜學生就是要公平對待他、尊重他。胡淼從來不以學習成績來簡單評價一個學生的好壞，他說：“我以前教過一個三本的學生，學習成績很差，基本上一事無成，有一天我就問他到底會什么，他告訴我他會吹笛子，而且吹笛子的水平是十級。這給了我很大的觸動。學生成績差，并不能一概否定他的一切，人都各有所長，對待學生也要全方位，看到優(yōu)點與不足，才可以拉近與學生之間的距離。”
　　課堂上，他樂于與學生討論解決問題，激發(fā)他們科研的興趣。課外，他長期堅持指導學生參加各種學科競賽，尤其是在“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽上更是屢創(chuàng)佳績。他經常把自己總結的規(guī)律與經驗拿來與學生們分享，告訴他們要注重特性的培養(yǎng)。胡淼說，他接觸到的比較突出的學生有三種，一是對人生有完美規(guī)劃的學生，這種學生往往行動力特別強；二是天賦型的，一般別人需要一個月時間掌握的知識，他們往往可以在一個星期時間內達到精通的程度；最后一種是在各種學科競賽中常常得獎的學生。這些學生至今都與他保持著密切的聯(lián)系。每年教師節(jié)，學生們會給他送來很多的祝福，他所帶的畢業(yè)生在離校后也總是打電話來問候，這些都讓他心生了一種桃李滿天下的自豪感。
　　當選校“十佳教師”后，胡淼說自己的責任更大了。在教學、科研和服務社會方面，他要走得路還很長，眼下最重要的就是做好自己該做的事情。他會一直堅持自己的信念：“踏踏實實做人，勤勤懇懇工作。”在教書育人和科學研究的道路上，不斷積極進取，為社會培養(yǎng)更多的棟梁之才。（劉淑鑫  陳宇祥）