人物檔案：宋建鋒是理學(xué)院2020屆畢業(yè)生，曾因?yàn)樨澩鎾斓袅孔恿W(xué)與激光技術(shù)兩門課程，也曾考研失敗，最后有幸獲得華為杭州研究所通用開(kāi)發(fā)的offer。他用云淡風(fēng)輕的口氣談起曾經(jīng)遇到的挫折：“要學(xué)會(huì)與內(nèi)心的情緒和平共處，人生永遠(yuǎn)不會(huì)無(wú)路可走，因?yàn)榍胺接新?，所以一往無(wú)前?！?/em>

無(wú)限持續(xù)的 “廢柴循環(huán)”

當(dāng)宋建鋒合上電腦的時(shí)候，電腦游戲畫面的絢爛一瞬間消失在黑暗里，在強(qiáng)烈的視覺(jué)殘留之下，那些三原色交疊產(chǎn)生的白色光斑一時(shí)間讓人有些恍惚，宋建鋒幾不可聞地嘆了口氣，剛剛合上的游戲《Arma3》中槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)，帶給他的不是刺激和興奮，而是一種莫名其妙的倦怠感，這種感覺(jué)不知?dú)w途，卻易覓來(lái)處——一個(gè)星期前，他被校ACM隊(duì)淘汰了。 

對(duì)于宋建鋒來(lái)說(shuō)，從他因?qū)τ?jì)算機(jī)編程感興趣而來(lái)到杭州電子科技大學(xué)，到大一時(shí)聽(tīng)到校ACM集訓(xùn)隊(duì)的“史詩(shī)神話”，ACM隊(duì)一直就是他前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)，但是意外地，這個(gè)目標(biāo)墜毀了，這樣子的結(jié)果哪怕是對(duì)于一向樂(lè)觀的宋建鋒來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)不小的打擊，“突然就不知道接下來(lái)該干什么了”，這時(shí)的宋建鋒，正在杭電理學(xué)院的光電信息科學(xué)與工程專業(yè)讀大二，專業(yè)為光電信息科學(xué)與工程，與計(jì)算機(jī)編程無(wú)甚相關(guān)，ACM競(jìng)賽的夢(mèng)又破碎了。他陷入了自己所謂的“廢柴循環(huán)”。

當(dāng)然正如宋建鋒所說(shuō)，人生永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順，挫折和困境是人生客觀存在而無(wú)法逃避的，那時(shí)候的宋建鋒還不知道，到大三的時(shí)候，他會(huì)掛掉兩門課的考試；到大四的時(shí)候，一向由班主任認(rèn)為“跨考不成問(wèn)題”的他會(huì)與自己心儀的考研院校四川大學(xué)失之交臂，對(duì)當(dāng)時(shí)的他來(lái)說(shuō)，退出ACM隊(duì)，已經(jīng)是“大學(xué)最低谷的時(shí)刻”。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在大二下，經(jīng)歷了幾個(gè)月的頹廢生活之后，宋建鋒偶然聽(tīng)到輔導(dǎo)員洪盈盈老師提到院里的攀峰工作室，“那是一個(gè)人員非常精練的關(guān)于計(jì)算機(jī)編程的工作室，每屆有一個(gè)負(fù)責(zé)人，三四個(gè)學(xué)生成員，工作室會(huì)接一些項(xiàng)目，然后大家一起來(lái)做，一般都是校內(nèi)的項(xiàng)目，有的時(shí)候也會(huì)是校外的或者是負(fù)責(zé)人覺(jué)得有價(jià)值的項(xiàng)目”，“編程”“項(xiàng)目”“人員”，完全符合想象的團(tuán)隊(duì)讓宋建鋒興奮不已，他即刻就憑借著自己出色計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)順利進(jìn)入攀峰工作室，讓自己的生活重新與自己感興趣的編程搭上了線，一條全新的路擺在宋建鋒的眼前，但是路的彼端依舊是他所熟悉的方向。

大一到大四，大學(xué)專業(yè)非興趣相關(guān)、退出ACM隊(duì)、掛科、考研失敗，事實(shí)上宋建鋒在大學(xué)四年經(jīng)歷的挫折絕不算少，但是現(xiàn)如今剛剛拿到華為offer的宋建鋒提起這些時(shí)愈發(fā)顯得風(fēng)輕云淡，“覺(jué)得當(dāng)時(shí)的自己挺傻的”，而從這些挫折中走出來(lái)，宋建鋒憑借的兩大秘寶，是極佳的心態(tài)和不拖泥帶水的行動(dòng)力。

硝煙未起的“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”

采訪的這一天，是周四，工作日的早上十點(diǎn)鐘，學(xué)校的咖啡屋還沒(méi)有開(kāi)，“沒(méi)關(guān)系，我們就在這里采好了，隨便哪里都可以，都一樣的”，面對(duì)遲遲定不下來(lái)的采訪地點(diǎn)，宋建鋒的語(yǔ)氣里沒(méi)有一絲不耐煩，反而顯得輕松愜意，讓人覺(jué)得他是個(gè)心態(tài)極佳、既來(lái)之則安之的人，而接下來(lái)的采訪也印證了這一點(diǎn)，基于對(duì)挫折的客觀認(rèn)識(shí)，宋建鋒對(duì)于自己所經(jīng)歷的一切都非常輕描淡寫，“人總會(huì)經(jīng)歷挫折的”“人總是有路可以走的”“就去做就好了”是他貫穿整個(gè)采訪的口頭禪，但令人意外的是，宋建鋒的父母望子成龍， “他們比我有壓力”，提起父母時(shí)，宋建鋒笑了一下。

宋建鋒的父親是位英語(yǔ)教師，從小就希望兒子能成為棟梁之材，母親張女士是全職太太，更是一心赴在兒子身上，雖然并未在言語(yǔ)上直接表達(dá)，卻總會(huì)在無(wú)意之舉中流露出一點(diǎn)其內(nèi)心對(duì)兒子的希冀和期盼，比如宋建鋒常常能夠察覺(jué)，父母在詢問(wèn)其期末成績(jī)時(shí)語(yǔ)氣總會(huì)有些局促和緊張；又比如打電話時(shí)父母會(huì)詢問(wèn)他關(guān)于近段時(shí)間和未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活安排，這些行為偶爾會(huì)讓宋建鋒感到焦慮，但他卻沒(méi)有太多地排斥這些壓力，反而很感激它們：“這些壓力會(huì)讓我對(duì)自己最近的懈怠行為有一定的警醒?！?/p>

面對(duì)考駕照的時(shí)間安排、畢業(yè)后的租房事宜，他都與家人都有著截然不同的想法，盡管與父母性格差異都比較大，但是宋建鋒卻從中找到了兩者平衡的好法子，而其父宋老師也認(rèn)為教育孩子應(yīng)該用民主開(kāi)放、以理服人的教育方式。其父母的開(kāi)明和宋建鋒的自我調(diào)節(jié)能力，使得這個(gè)原本風(fēng)格迥異的家庭在適當(dāng)合理的溝通中顯得十分和諧。在宋建鋒拿到華為offer的晚上，一家人都十分高興，父母興沖沖地在家里準(zhǔn)備了一頓大餐來(lái)慶祝此事。

家庭生活中的挫折或許微小、易逝，卻無(wú)處不在，當(dāng)宋建鋒面對(duì)與自身想法心態(tài)不一樣的親人時(shí)的相處之道，不無(wú)印證著其在面臨生活中某些挫折時(shí)積極進(jìn)取與溝通的心態(tài)。

由己及人的“抗挫折觀”

宋建鋒認(rèn)為，雖然每個(gè)人遇到困境都不完全存在客觀因素，但是從自己身上找原因，通過(guò)改變自身去擺脫困境是最容易的，他也提出了自己的挫折觀。

當(dāng)陷入困境時(shí)，宋建鋒是覺(jué)得人應(yīng)該做到的第一點(diǎn)是——學(xué)會(huì)接受。正如宋建鋒的班主任彭輝麗老師所說(shuō)：“考研失敗的理由不止一百種”，人走入困境的方式也不止一百種，“世間不如意事十之八九”，當(dāng)今社會(huì)的壓力很大，大學(xué)生面對(duì)社會(huì)面對(duì)自身時(shí)難免無(wú)措，學(xué)會(huì)接受自己現(xiàn)在的處境是非常必要的。

宋建鋒認(rèn)為：第一，要主動(dòng)找到事情做。只要找到事情做，就會(huì)有新的目標(biāo)新的動(dòng)力新的希望，只要人還能掙扎，就不至于心理崩潰以至于絕望。第二，要樂(lè)觀。這個(gè)世界可能性很多，沒(méi)有必要為了一點(diǎn)小得失大動(dòng)干戈，要學(xué)會(huì)與內(nèi)心的情緒和平共處。

現(xiàn)在的宋建鋒正準(zhǔn)備學(xué)一些華為公司所需要的技能，以便更好地勝任華為的技術(shù)開(kāi)發(fā)崗位，而在大學(xué)四年中對(duì)其影響頗深的室友，一個(gè)考上了浙大的研究生，一個(gè)已經(jīng)找到了心儀的工作，雖然方向與處境截然不同，但大家已經(jīng)慢慢接受這個(gè)在大學(xué)四年中磨礪出的自己，并向著理想的明天進(jìn)發(fā)。

“還是希望他們坦然面對(duì)挫折吧，挫折在人生道路上無(wú)法避免。”當(dāng)問(wèn)及對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的寄語(yǔ)時(shí)，宋建鋒深思了一下，最后的寄語(yǔ)簡(jiǎn)樸卻飽含深意。

“因?yàn)榍胺接新?，所以一往無(wú)前?！?/p>

片刻，他又重復(fù)了這句在采訪過(guò)程中出現(xiàn)很多次的話，語(yǔ)氣似乎比之前提到時(shí)更加堅(jiān)定。