當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速演進，教育已成為國家競爭力的核心要素。高等教育作為整個教育體系的“龍頭”，其高質(zhì)量發(fā)展是我國教育高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略支撐，更是教育強國建設(shè)的重要抓手。浙江高度重視高等教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力，出臺《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校教育教學(xué)工作的若干意見》（以下簡稱《意見》），為加快推進新時代人才培養(yǎng)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展指明了方向。

一要深刻理解教育教學(xué)的中心地位?！兑庖姟分袕娬{(diào)教育教學(xué)是高校最基礎(chǔ)、最根本的工作，提醒我們無論大學(xué)的職能如何演變，人才培養(yǎng)的中心地位不可動搖。作為高校管理者，必須始終堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，確保在資源配置、政策制定、機制改革等各個方面都緊密圍繞并服務(wù)于教書育人這項主責(zé)主業(yè)。在實際工作中，我們應(yīng)當系統(tǒng)推進人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)三大功能的發(fā)展，確保它們能夠相互促進，形成貫通協(xié)同的良性循環(huán)機制。

二要精準把握人才培養(yǎng)的時代脈搏。《意見》強調(diào)，高校要以“辦學(xué)水平高不高、專業(yè)特色強不強、就業(yè)需求旺不旺”為標準，科學(xué)統(tǒng)籌專業(yè)設(shè)置。為此，我們必須錨定國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，大力培育新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展所需要的戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，持續(xù)增強專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度。與此同時，要重視專業(yè)內(nèi)涵的深度建設(shè)，適度提高實習(xí)實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分比重，完善產(chǎn)教融合、科教融匯育人機制，讓學(xué)生在真實的工作場景中歷練成長，從而培養(yǎng)出既順應(yīng)時代發(fā)展潮流，又緊密貼合產(chǎn)業(yè)實際需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

三要全面尊重人才培養(yǎng)的基本規(guī)律。人才培養(yǎng)應(yīng)當回歸教育常識，要深刻認識到學(xué)生的成長成才離不開自身的刻苦努力與持續(xù)積累?！兑庖姟访鞔_指出，不得隨意壓縮課時，確保教學(xué)時長和學(xué)習(xí)強度，這正是推動回歸教育常識、尊重學(xué)習(xí)本質(zhì)的重要舉措。同時，我們還應(yīng)通過加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與整合、豐富課外作業(yè)的內(nèi)容與形式、強化課堂參與度和紀律考查力度，使課堂煥發(fā)活力、學(xué)生保持忙碌狀態(tài)、教學(xué)管理嚴格規(guī)范。這就要求高校在人才培養(yǎng)過程中，不能僅僅滿足于考試通過率和畢業(yè)率的提升，而應(yīng)通過合理的舉措與有效的管理手段，從注重知識傳授向能力素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生有更全面的發(fā)展、更強的綜合素質(zhì)、更具有批判性和創(chuàng)造性思維、更具有發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

杭州電子科技大學(xué)作為浙江唯一一所電子信息特色類高校，始終堅持立足浙江、依托行業(yè)、面向世界、服務(wù)社會、支持國防的辦學(xué)定位，弘揚“國家大事、千萬盡力”的杭電精神，樹牢科技報國信念，秉承“以人為本、追求卓越”理念，致力于培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。近年來，學(xué)校持續(xù)深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一方面，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局，精準對接國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求。學(xué)校秉持學(xué)科專業(yè)一體化發(fā)展理念，構(gòu)建了涵蓋產(chǎn)業(yè)匹配度、學(xué)科支撐度、專業(yè)發(fā)展度在內(nèi)的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整機制，旨在提升人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的契合度。近年來，學(xué)校主動作為，果斷停招并裁撤了15個與區(qū)域經(jīng)濟匹配度低、特色不鮮明的低效專業(yè)，同時新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)等契合新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的專業(yè)，這一系列專業(yè)優(yōu)化舉措力度大，贏得了社會各界的廣泛關(guān)注與好評。接下來，學(xué)校將繼續(xù)緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略與浙江省“415X”先進制造業(yè)集群建設(shè)行動方案，重點對接浙江省新一代信息技術(shù)萬億級產(chǎn)業(yè)群對高素質(zhì)人才的需求；依托計算機科學(xué)與技術(shù)登峰學(xué)科，以及電子科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程等優(yōu)勢學(xué)科群，進一步深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升專業(yè)與電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度，致力于構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度契合、特色鮮明的人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展提供堅實的人才支撐與智力保障。

另一方面，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟與人工智能時代教育變革。面對數(shù)字經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和人工智能技術(shù)的日新月異，學(xué)校積極行動，主動適應(yīng)時代需求，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。率先推動專業(yè)向“數(shù)字+”轉(zhuǎn)型，精心打造“計算思維—數(shù)字通識—數(shù)字技術(shù)—跨學(xué)科數(shù)字融合”的進階式數(shù)字課程體系，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)字思維與跨界融合能力，為他們在數(shù)字經(jīng)濟時代中脫穎而出奠定堅實基礎(chǔ)。同時，充分運用人工智能等信息技術(shù)，著力推動專業(yè)向“人工智能+”轉(zhuǎn)型升級。通過構(gòu)建“1+X+Y”的人工智能教育課程體系，圍繞人工智能算法工程師、人工智能訓(xùn)練工程師、AIGC應(yīng)用工程師三大培養(yǎng)路徑，全面提升學(xué)生的人工智能素養(yǎng)。此外，學(xué)校將在教科賽一體、師生共創(chuàng)的長周期科教融匯培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，進一步深化第一課堂項目制教學(xué)、第二課堂創(chuàng)新實踐學(xué)分制、畢業(yè)設(shè)計真題真做等系列改革舉措，全面強化學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。